Il Direttorato Regionale dell’Istruzione Primaria e Secondaria della Regione del Peloponneso risiede a Tripolis, capoluogo dell’Unità Regionale dell’Arcadia. Costituita nel 2003 costituisce un vettore diretto del Ministero dell’Istruzione e delle Questioni Religiose. Oltre all’Arcadia, la Direzione sovrintende anche alle Unità regionali di Argolide, Corinzia, Laconia e Messinia. La Direzione è presieduta dal Direttore Regionale Dimitrios Oikonomopoulos. Le attività della Direzione si possono riassumere nell’amministrazione, supervisione e guida di tutti gli enti attinenti all’istruzione, all’interno della Regione del Peloponneso, in materia di Istruzione Primaria e Secondaria. Il numero delle unità scolastiche di sua competenza ammonta a 900 e il numero dei dipendenti al suo interno, è di circa 9500. In particolare, il personale è composto da dirigenti scolastici, quali Coordinatori del Lavoro Educativo e Dirigenti di unità scolastiche, educatori e impiegati amministrativi. La Direzione è stata attivamente coinvolta nella realizzazione di programmi di Cultura, Educazione Sanitaria ed Educazione Ambientale, concorsi scolastici e incontri didattici. È inoltre coordinatore del progetto Erasmus+: «European herItage 3D games platform for Teaching Maths (IDEA)». La Direzione Regionale elenca un totale di 71.150 studenti sotto la sua supervisione (38.000 nell’Istruzione Primaria e 33.150 nell’Istruzione Secondaria).

L’Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR-ITD) è l’unico istituto scientifico pubblico in Italia interamente dedicato allo studio di come strumenti e metodi basati sulle TIC possano migliorare e innovare i processi di insegnamento e apprendimento. Il Consiglio Nazionale delle Ricerche ha svolto negli anni un ruolo pionieristico in questo campo. Nel 1970 nasce l’Istituto per le Tecnologie Didattiche e nel 1993 l’Istituto per le Tecnologie dell’Educazione e della Formazione. I due istituti si sono fusi nel 2002 per formare l’attuale Istituto, con sede a Genova e sezione distaccata a Palermo. La missione dell’istituto è svolgere attività di ricerca e trasferimento tecnologico incentrate su: ICT come risorsa per i processi di insegnamento/apprendimento; approcci innovativi alla progettazione, diffusione, gestione e valutazione degli ambienti di apprendimento; studio dei bisogni educativi emergenti e delle opportunità derivanti dall’evoluzione delle ITC e dalle esigenze della società.

CENTRO PER LO SVILUPPO CREATIVO “DANILO DOLCI” è una organizzazione con sede a Palermo, nata nel 1958 dall’esperienza e dal lavoro di Danilo Dolci, attivista sociale, sociologo, esponente della nonviolenza ed educatore.
È un’organizzazione senza scopo di lucro che coinvolge giovani e adulti e opera con successo da più di vent’anni principalmente nel settore dell’istruzione in collaborazione con scuole, università, istituzioni, associazioni e gruppi sociali sia a livello locale che internazionale.
Il CSC “Danilo Dolci” opera a livello locale ed europeo, concentrandosi su due pilastri principali:

– Sviluppo Locale, partendo dai bisogni della comunità e prestando particolare attenzione ai gruppi target più svantaggiati;

– Creatività, promuovendo l’innovazione nell’istruzione e utilizzando nuove metodologie per responsabilizzare giovani, adulti e professionisti.

In particolare, il lavoro del Centro si basa sull’Approccio Maieutico Reciproco, una metodologia di ricerca e autoanalisi utile a sviluppare creatività, comunicazione,
cooperazione e partecipazione attiva.

Il Computer Technology Institute and Press “Diophantus” è un’organizzazione di ricerca e tecnologia incentrata sulla ricerca e lo sviluppo nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Particolare enfasi è posta sull’istruzione, sviluppando e impiegando i media convenzionali e digitali nell’istruzione e nell’apprendimento permanente; pubblicazione di materiali didattici stampati ed elettronici; amministrare e gestire la rete delle scuole greche; sostenere l’organizzazione e il funzionamento dell’infrastruttura elettronica del ministero greco dell’Istruzione e degli Affari Religiosi e di tutte le unità educative. Dalla sua fondazione nel 1985, e negli ultimi decenni di rapido sviluppo tecnologico, CTI ha contribuito attivamente a molti dei progressi ICT che oggi sono dati per scontati.

Il Vändra Gymnasium si trova nel centro dell’Estonia. Ha 320 studenti, 37 insegnanti e 30 membri del personale. Questa scuola rurale ha 100 anni e svolge un ruolo importante nella vita locale del piccolo paese di campagna Vändra con una popolazione di circa 3.000 persone.

Dal 2015 ci sono stati importanti cambiamenti nella gestione poiché sono stati creati 4 dipartimenti per coinvolgere attivamente gli insegnanti in miglioramenti più democratici dell’offerta di un’istruzione di qualità. Nel ginnasio l’attenzione è rivolta all’imprenditorialità e allo sport con lezioni extra di inglese e matematica, nella sezione della scuola di base ci sono classi speciali nel ramo creativo e sportivo.

La scuola partecipa a vari progetti estoni, ad esempio quelli legati alla prevenzione del bullismo o quelli sulla natura, ecc. Ha buoni risultati accademici e un’ampia scelta di corsi extracurriculari per gli studenti, tra cui musica, canto corale, arte, danza popolare e sport.

La scuola mira a fornire ai suoi alunni un’istruzione eccellente, innovativa e creativa che consenta loro di realizzare il loro pieno potenziale e di godere di una vita soddisfacente come membri fiduciosi, compassionevoli e sani della comunità globale. La Junior e la Senior School offrono strutture di prima classe in due siti, che operano in splendidi giardini con strutture moderne e all’avanguardia adatte per l’apprendimento del 21° secolo, tra cui aule ben attrezzate, campi sportivi e aree ricreative, nonché, presso il sito della scuola superiore, laboratori scientifici, studi teatrali e musicali e una piscina.
La Junior and Senior School è una scuola completa che segue il National Curriculum per l’Inghilterra con un continuum di istruzione dai primi anni fino alla scuola superiore per i bambini, ed i giovani di età compresa tra 3 e 19 anni. Oltre 800 studenti e studentesse frequentano la Junior School e quasi 600 la Senior School, a cui possono aggiungersi anche studenti della Grecia e di altre scuole primarie nel settimo anno (equivalente al primo anno di ginnasio). Il mezzo di comunicazione nella nostra scuola è la lingua inglese e quindi tutti i nostri studenti si diplomano pienamente competenti nel parlare, ascoltare, leggere e scrivere in inglese.

L’Università di Patrasso (UPatras) si trova a Patrasso, in Acaia, in Grecia, ed è stata fondata nel 1964, composta da 7 scuole e 35 dipartimenti. Si rivolge a un gran numero di settori e di conseguenza a una vasta gamma di discipline attraverso 35 programmi di studio universitari e 50 post-laurea. Uno dei suoi obiettivi principali è la creazione di nuove conoscenze attraverso la promozione della ricerca scientifica. Ciò rende l’università particolarmente attiva nella ricerca, con un’elevata reputazione per qualità e innovazione. Nella classifica mondiale QS / Top Universities (2021), UPatras è classificata 751-800. Insieme alle sue altre attività, UPatras gestisce l’Unità per l’insegnamento delle lingue straniere e il Centro educativo per l’apprendimento permanente. L’università gestisce un corso di laurea triennale, laurea specialistica e dottorato in economia aziendale seguendo gli ultimi sviluppi scientifici e copre una gamma completa di argomenti relativi all’amministrazione aziendale nel settore privato, pubblico e senza scopo di lucro e all’imprenditorialità.

CARDET (Centre for Advancement of Research and Development in Educational Technology) un’organizzazione indipendente, senza scopo di lucro, non governativa, di ricerca e sviluppo con sede a Cipro. È uno dei principali centri di ricerca e sviluppo nella regione euromediterranea, con competenze globali nella progettazione e implementazione di progetti, sviluppo di capacità ed e-learning. CARDET è affiliato in modo indipendente con università e istituzioni di tutto il mondo, come la Yale University, l’Università di Nicosia e l’International Council of Educational Media. CARDET ha completato numerosi progetti relativi allo sviluppo di capacità e pianificazione nell’istruzione e nell’IFP, sostegno ai giovani, apprendimento degli adulti, alfabetizzazione, strumenti digitali, eLearning, tecnologia educativa e integrazione sociale di gruppi emarginati e anziani.