{"id":747,"date":"2022-02-24T14:11:37","date_gmt":"2022-02-24T14:11:37","guid":{"rendered":"https:\/\/initiation-project.eu\/about\/"},"modified":"2023-01-13T09:06:25","modified_gmt":"2023-01-13T09:06:25","slug":"about","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/initiation-project.eu\/it\/about\/","title":{"rendered":"Sul progetto"},"content":{"rendered":"<h1>Sul progetto<\/h1>\n<h1>\n<h2 class=\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\">Panoramica<\/h2>\n<\/h1>\n<div>\n<p>Negli ultimi anni, l&#8217;imprenditoria sociale, una sotto-disciplina nel campo dell&#8217;imprenditorialit\u00e0, ha guadagnato una maggiore attenzione da parte degli studiosi di imprenditoria. Essa riguarda il riconoscimento, la valutazione e lo sfruttamento delle opportunit\u00e0 che si traducono in valore sociale, i bisogni fondamentali ed a lungo termine della societ\u00e0 rispetto alla ricchezza individuale o degli azionisti.<\/p>\n<p>Tuttavia, indipendentemente dal valore che l&#8217;imprenditoria sociale ha per la societ\u00e0 europea come motore per la risoluzione dei problemi ambientali, le scuole di molti paesi europei stanno molto lentamente incorporando l&#8217;imprenditoria sociale nel loro curriculum.<\/p>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-11.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<div>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-10.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h2>Scopo del progetto<\/h2>\n<div>\n<p>Il progetto INITIATION mira a coltivare la mentalit\u00e0 dell&#8217;imprenditoria sociale e dell&#8217;innovazione sociale degli studenti e delle studentesse delle scuole superiori e la loro motivazione a diventare pi\u00f9 orientati alla comunit\u00e0 e ad essere attivamente coinvolti nella risoluzione dei problemi ambientali che le comunit\u00e0 locali si trovano a fronteggiare.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h1>\n<h2 class=\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\">Obiettivi specifici<\/h2>\n<div class=\"el-content uk-panel uk-margin-top\"><\/div>\n<\/h1>\n<div>\n<p>Il progetto incorpora nel training un\u2019innovativa piattaforma web-based per l\u2019imprenditoria sociale scolastica. <br \/>Inoltre, gli studenti e le studentesse avranno la possibilit\u00e0:<\/p>\n<ul>\n<li>di definire, con il supporto dei loro insegnant,i i problemi ambientali e sviluppare imprese sociali ed i loro piani aziendali volti a combattere i problemi ambientali.<\/li>\n<li>di connettersi con i loro attori sociali locali.<\/li>\n<li>di coltivare le proprie competenze ecologiche, la creativit\u00e0 e altre competenze chiave, come il lavoro di squadra e la risoluzione dei problemi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-12.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<div>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-13.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h2>Risultati del progetto<\/h2>\n<div>\n<p>Il progetto produrr\u00e0 i seguenti risultati: <\/p>\n<ul>\n<li>Curriculum e framework metodologico<\/li>\n<li>Risorse di apprendimento sull\u2019imprenditoria sociale sostenibile <\/li>\n<li>Piattaforma digitale per l\u2019imprenditoria sociale a scuola<\/li>\n<li>Manuale per insegnanti<\/li>\n<li>Raccomandazioni per l\u2019utilizzo dell\u2019approccio di Initiation<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Metodologia<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p><strong>FASE I.<\/strong> Sviluppo del quadro metodologico e del curriculum <\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>FASE II.<\/strong> Sviluppo di risorse di apprendimento per costruire le competenze di imprenditorialit\u00e0 sociale degli studenti e delle studentesse delle scuole superiori<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>FASE III.<\/strong> Sviluppo di una piattaforma digitale web-based per l&#8217;imprenditoria sociale nelle scuole<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>FASE IV.<\/strong> Testare l&#8217;approccio di INITIATION e valutarne l&#8217;efficacia<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>FASE V.<\/strong> Adottare misure per sostenere l\u2019utilizzo a lungo termine e la sostenibilit\u00e0 dei risultati del progetto<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Partner<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/pelloponese.png\" alt=\"\u03a0\u0394\u0395 \u03a0\u03b5\u03bb\u03bf\u03c0\u03bf\u03bd\u03bd\u03ae\u03c3\u03bf\u03c5\"><\/p>\n<h3>Regional Directorate for Primary &#038; Secondary Education of Peloponnese <\/h3>\n<div>\n<p>Il Direttorato Regionale dell&#8217;Istruzione Primaria e Secondaria della Regione del Peloponneso risiede a Tripolis, capoluogo dell&#8217;Unit\u00e0 Regionale dell&#8217;Arcadia. Costituita nel 2003 costituisce un vettore diretto del Ministero dell&#8217;Istruzione e delle Questioni Religiose. Oltre all&#8217;Arcadia, la Direzione sovrintende anche alle Unit\u00e0 regionali di Argolide, Corinzia, Laconia e Messinia. La Direzione \u00e8 presieduta dal Direttore Regionale Dimitrios Oikonomopoulos. Le attivit\u00e0 della Direzione si possono riassumere nell&#8217;amministrazione, supervisione e guida di tutti gli enti attinenti all&#8217;istruzione, all&#8217;interno della Regione del Peloponneso, in materia di Istruzione Primaria e Secondaria. Il numero delle unit\u00e0 scolastiche di sua competenza ammonta a 900 e il numero dei dipendenti al suo interno, \u00e8 di circa 9500. In particolare, il personale \u00e8 composto da dirigenti scolastici, quali Coordinatori del Lavoro Educativo e Dirigenti di unit\u00e0 scolastiche, educatori e impiegati amministrativi. La Direzione \u00e8 stata attivamente coinvolta nella realizzazione di programmi di Cultura, Educazione Sanitaria ed Educazione Ambientale, concorsi scolastici e incontri didattici. \u00c8 inoltre coordinatore del progetto Erasmus+: \u00abEuropean herItage 3D games platform for Teaching Maths (IDEA)\u00bb. La Direzione Regionale elenca un totale di 71.150 studenti sotto la sua supervisione (38.000 nell&#8217;Istruzione Primaria e 33.150 nell&#8217;Istruzione Secondaria).<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/pelop.pde.sch.gr\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Proposta_1.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>CNR ITD<\/h3>\n<div>\n<p>L&#8217;Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR-ITD) \u00e8 l&#8217;unico istituto scientifico pubblico in Italia interamente dedicato allo studio di come strumenti e metodi basati sulle TIC possano migliorare e innovare i processi di insegnamento e apprendimento. Il Consiglio Nazionale delle Ricerche ha svolto negli anni un ruolo pionieristico in questo campo. Nel 1970 nasce l&#8217;Istituto per le Tecnologie Didattiche e nel 1993 l&#8217;Istituto per le Tecnologie dell&#8217;Educazione e della Formazione. I due istituti si sono fusi nel 2002 per formare l&#8217;attuale Istituto, con sede a Genova e sezione distaccata a Palermo. La missione dell&#8217;istituto \u00e8 svolgere attivit\u00e0 di ricerca e trasferimento tecnologico incentrate su: ICT come risorsa per i processi di insegnamento\/apprendimento; approcci innovativi alla progettazione, diffusione, gestione e valutazione degli ambienti di apprendimento; studio dei bisogni educativi emergenti e delle opportunit\u00e0 derivanti dall&#8217;evoluzione delle ITC e dalle esigenze della societ\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.itd.cnr.it\/en\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/CSC-01.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>Centro per lo Sviluppo Creativo Danilo Dolci (CSC Danilo Dolci)<\/h3>\n<div>\n<p>CENTRO PER LO SVILUPPO CREATIVO \u201cDANILO DOLCI\u201d \u00e8 una organizzazione con sede a Palermo, nata nel 1958 dall&#8217;esperienza e dal lavoro di Danilo Dolci, attivista sociale, sociologo, esponente della nonviolenza ed educatore.<br \/>\u00c8 un&#8217;organizzazione senza scopo di lucro che coinvolge giovani e adulti e opera con successo da pi\u00f9 di vent&#8217;anni principalmente nel settore dell&#8217;istruzione in collaborazione con scuole, universit\u00e0, istituzioni, associazioni e gruppi sociali sia a livello locale che internazionale.<br \/>Il CSC \u201cDanilo Dolci\u201d opera a livello locale ed europeo, concentrandosi su due pilastri principali:<\/p>\n<p>\u2013 Sviluppo Locale, partendo dai bisogni della comunit\u00e0 e prestando particolare attenzione ai gruppi target pi\u00f9 svantaggiati;<\/p>\n<p>\u2013 Creativit\u00e0, promuovendo l&#8217;innovazione nell&#8217;istruzione e utilizzando nuove metodologie per responsabilizzare giovani, adulti e professionisti.<\/p>\n<p>In particolare, il lavoro del Centro si basa sull\u2019Approccio Maieutico Reciproco, una metodologia di ricerca e autoanalisi utile a sviluppare creativit\u00e0, comunicazione,<br \/>cooperazione e partecipazione attiva.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/danilodolci.org\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/cti_logo.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>Computer Technology Institute and Press \u201cDiophantus\u201d<\/h3>\n<div>\n<p>Il Computer Technology Institute and Press &#8220;Diophantus&#8221; \u00e8 un&#8217;organizzazione di ricerca e tecnologia incentrata sulla ricerca e lo sviluppo nelle tecnologie dell&#8217;informazione e della comunicazione. Particolare enfasi \u00e8 posta sull&#8217;istruzione, sviluppando e impiegando i media convenzionali e digitali nell&#8217;istruzione e nell&#8217;apprendimento permanente; pubblicazione di materiali didattici stampati ed elettronici; amministrare e gestire la rete delle scuole greche; sostenere l&#8217;organizzazione e il funzionamento dell&#8217;infrastruttura elettronica del ministero greco dell&#8217;Istruzione e degli Affari Religiosi e di tutte le unit\u00e0 educative. Dalla sua fondazione nel 1985, e negli ultimi decenni di rapido sviluppo tecnologico, CTI ha contribuito attivamente a molti dei progressi ICT che oggi sono dati per scontati.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cti.gr\/el\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Varnas_Gymnasium.png\" alt=\"Varnas_Gymnasium\"><\/p>\n<h3>V\u00e4ndra Gymnasium<\/h3>\n<div>\n<p>Il V\u00e4ndra Gymnasium si trova nel centro dell&#8217;Estonia. Ha 320 studenti, 37 insegnanti e 30 membri del personale. Questa scuola rurale ha 100 anni e svolge un ruolo importante nella vita locale del piccolo paese di campagna V\u00e4ndra con una popolazione di circa 3.000 persone.<\/p>\n<p>Dal 2015 ci sono stati importanti cambiamenti nella gestione poich\u00e9 sono stati creati 4 dipartimenti per coinvolgere attivamente gli insegnanti in miglioramenti pi\u00f9 democratici dell&#8217;offerta di un&#8217;istruzione di qualit\u00e0. Nel ginnasio l&#8217;attenzione \u00e8 rivolta all&#8217;imprenditorialit\u00e0 e allo sport con lezioni extra di inglese e matematica, nella sezione della scuola di base ci sono classi speciali nel ramo creativo e sportivo.<\/p>\n<p>La scuola partecipa a vari progetti estoni, ad esempio quelli legati alla prevenzione del bullismo o quelli sulla natura, ecc. Ha buoni risultati accademici e un&#8217;ampia scelta di corsi extracurriculari per gli studenti, tra cui musica, canto corale, arte, danza popolare e sport.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vandragumnaasium.edu.ee\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/logo-high-res-NP1-scaled.jpg\" alt=\"The junior &#038; Senior school\"><\/p>\n<h3>The Junior and Senior School (TJSS)<\/h3>\n<div>\n<p>La scuola mira a fornire ai suoi alunni un&#8217;istruzione eccellente, innovativa e creativa che consenta loro di realizzare il loro pieno potenziale e di godere di una vita soddisfacente come membri fiduciosi, compassionevoli e sani della comunit\u00e0 globale. La Junior e la Senior School offrono strutture di prima classe in due siti, che operano in splendidi giardini con strutture moderne e all&#8217;avanguardia adatte per l&#8217;apprendimento del 21\u00b0 secolo, tra cui aule ben attrezzate, campi sportivi e aree ricreative, nonch\u00e9, presso il sito della scuola superiore, laboratori scientifici, studi teatrali e musicali e una piscina.<br \/>La Junior and Senior School \u00e8 una scuola completa che segue il National Curriculum per l&#8217;Inghilterra con un continuum di istruzione dai primi anni fino alla scuola superiore per i bambini, ed i giovani di et\u00e0 compresa tra 3 e 19 anni. Oltre 800 studenti e studentesse frequentano la Junior School e quasi 600 la Senior School, a cui possono aggiungersi anche studenti della Grecia e di altre scuole primarie nel settimo anno (equivalente al primo anno di ginnasio). Il mezzo di comunicazione nella nostra scuola \u00e8 la lingua inglese e quindi tutti i nostri studenti si diplomano pienamente competenti nel parlare, ascoltare, leggere e scrivere in inglese.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.tjss.ac.cy\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/UPatras.jpg\" alt=\"University of Patra\"><\/p>\n<h3>University of Patras (UPatras)<\/h3>\n<div>\n<p>L&#8217;Universit\u00e0 di Patrasso (UPatras) si trova a Patrasso, in Acaia, in Grecia, ed \u00e8 stata fondata nel 1964, composta da 7 scuole e 35 dipartimenti. Si rivolge a un gran numero di settori e di conseguenza a una vasta gamma di discipline attraverso 35 programmi di studio universitari e 50 post-laurea. Uno dei suoi obiettivi principali \u00e8 la creazione di nuove conoscenze attraverso la promozione della ricerca scientifica. Ci\u00f2 rende l&#8217;universit\u00e0 particolarmente attiva nella ricerca, con un&#8217;elevata reputazione per qualit\u00e0 e innovazione. Nella classifica mondiale QS \/ Top Universities (2021), UPatras \u00e8 classificata 751-800. Insieme alle sue altre attivit\u00e0, UPatras gestisce l&#8217;Unit\u00e0 per l&#8217;insegnamento delle lingue straniere e il Centro educativo per l&#8217;apprendimento permanente. L&#8217;universit\u00e0 gestisce un corso di laurea triennale, laurea specialistica e dottorato in economia aziendale seguendo gli ultimi sviluppi scientifici e copre una gamma completa di argomenti relativi all&#8217;amministrazione aziendale nel settore privato, pubblico e senza scopo di lucro e all&#8217;imprenditorialit\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.upatras.gr\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/cardet-453d42c1.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>CARDET<\/h3>\n<div>\n<p>CARDET (Centre for Advancement of Research and Development in Educational Technology) un&#8217;organizzazione indipendente, senza scopo di lucro, non governativa, di ricerca e sviluppo con sede a Cipro. \u00c8 uno dei principali centri di ricerca e sviluppo nella regione euromediterranea, con competenze globali nella progettazione e implementazione di progetti, sviluppo di capacit\u00e0 ed e-learning. CARDET \u00e8 affiliato in modo indipendente con universit\u00e0 e istituzioni di tutto il mondo, come la Yale University, l&#8217;Universit\u00e0 di Nicosia e l&#8217;International Council of Educational Media. CARDET ha completato numerosi progetti relativi allo sviluppo di capacit\u00e0 e pianificazione nell&#8217;istruzione e nell&#8217;IFP, sostegno ai giovani, apprendimento degli adulti, alfabetizzazione, strumenti digitali, eLearning, tecnologia educativa e integrazione sociale di gruppi emarginati e anziani.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/cardet.org\/\">Sito web<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><br \/>\n<!-- {\"type\":\"layout\",\"children\":[{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"default\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"padding_remove_top\":false},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"h1\",\"title_color\":\"success\",\"text_align\":\"left\",\"content\":\"Sul progetto\"},\"name\":\"headline-pages\"}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"layout\":\"1-2,1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"width_medium\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h1\",\"content\":\"\n\n<h2 class=\\\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\\\">Panoramica<\\\/h2>\"}},{\"type\":\"text\",\"props\":{\"margin\":\"default\",\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<p>Negli ultimi anni, l'imprenditoria sociale, una sotto-disciplina nel campo dell'imprenditorialit\\u00e0, ha guadagnato una maggiore attenzione da parte degli studiosi di imprenditoria. Essa riguarda il riconoscimento, la valutazione e lo sfruttamento delle opportunit\\u00e0 che si traducono in valore sociale, i bisogni fondamentali ed a lungo termine della societ\\u00e0 rispetto alla ricchezza individuale o degli azionisti.<\\\/p>\\n\n\n<p>Tuttavia, indipendentemente dal valore che l'imprenditoria sociale ha per la societ\\u00e0 europea come motore per la risoluzione dei problemi ambientali, le scuole di molti paesi europei stanno molto lentamente incorporando l'imprenditoria sociale nel loro 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progetto<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}}],\"props\":{\"show_image\":false,\"show_link\":false,\"list_element\":\"ul\",\"column_breakpoint\":\"m\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image_align\":\"right\",\"image_vertical_align\":true,\"list_marker\":\"\",\"image_width\":\"60\",\"image_height\":\"60\",\"list_style\":\"divider\",\"link_style\":\"heading\",\"id\":\"list-image-right-style-divider\",\"list_type\":\"vertical\",\"list_horizontal_separator\":\", 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Costituita nel 2003 costituisce un vettore diretto del Ministero dell'Istruzione e delle Questioni Religiose. Oltre all'Arcadia, la Direzione sovrintende anche alle Unit\\u00e0 regionali di Argolide, Corinzia, Laconia e Messinia. La Direzione \\u00e8 presieduta dal Direttore Regionale Dimitrios Oikonomopoulos. Le attivit\\u00e0 della Direzione si possono riassumere nell'amministrazione, supervisione e guida di tutti gli enti attinenti all'istruzione, all'interno della Regione del Peloponneso, in materia di Istruzione Primaria e Secondaria. Il numero delle unit\\u00e0 scolastiche di sua competenza ammonta a 900 e il numero dei dipendenti al suo interno, \\u00e8 di circa 9500. In particolare, il personale \\u00e8 composto da dirigenti scolastici, quali Coordinatori del Lavoro Educativo e Dirigenti di unit\\u00e0 scolastiche, educatori e impiegati amministrativi. La Direzione \\u00e8 stata attivamente coinvolta nella realizzazione di programmi di Cultura, Educazione Sanitaria ed Educazione Ambientale, concorsi scolastici e incontri didattici. \\u00c8 inoltre coordinatore del progetto Erasmus+: \\u00abEuropean herItage 3D games platform for Teaching Maths (IDEA)\\u00bb. La Direzione Regionale elenca un totale di 71.150 studenti sotto la sua supervisione (38.000 nell'Istruzione Primaria e 33.150 nell'Istruzione Secondaria).<\\\/p>\",\"title\":\"Regional Directorate for Primary & Secondary Education of Peloponnese \",\"link\":\"https:\\\/\\\/pelop.pde.sch.gr\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/pelloponese.png\",\"image_alt\":\"\\u03a0\\u0394\\u0395 \\u03a0\\u03b5\\u03bb\\u03bf\\u03c0\\u03bf\\u03bd\\u03bd\\u03ae\\u03c3\\u03bf\\u03c5\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>L'Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR-ITD) \\u00e8 l'unico istituto scientifico pubblico in Italia interamente dedicato allo studio di come strumenti e metodi basati sulle TIC possano migliorare e innovare i processi di insegnamento e apprendimento. Il Consiglio Nazionale delle Ricerche ha svolto negli anni un ruolo pionieristico in questo campo. Nel 1970 nasce l'Istituto per le Tecnologie Didattiche e nel 1993 l'Istituto per le Tecnologie dell'Educazione e della Formazione. I due istituti si sono fusi nel 2002 per formare l'attuale Istituto, con sede a Genova e sezione distaccata a Palermo. La missione dell'istituto \\u00e8 svolgere attivit\\u00e0 di ricerca e trasferimento tecnologico incentrate su: ICT come risorsa per i processi di insegnamento\\\/apprendimento; approcci innovativi alla progettazione, diffusione, gestione e valutazione degli ambienti di apprendimento; studio dei bisogni educativi emergenti e delle opportunit\\u00e0 derivanti dall'evoluzione delle ITC e dalle esigenze della societ\\u00e0.<\\\/p>\",\"title\":\"CNR ITD\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.itd.cnr.it\\\/en\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/Proposta_1.png\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>CENTRO PER LO SVILUPPO CREATIVO \\u201cDANILO DOLCI\\u201d \\u00e8 una organizzazione con sede a Palermo, nata nel 1958 dall'esperienza e dal lavoro di Danilo Dolci, attivista sociale, sociologo, esponente della nonviolenza ed educatore.<br \\\/>\\u00c8 un'organizzazione senza scopo di lucro che coinvolge giovani e adulti e opera con successo da pi\\u00f9 di vent'anni principalmente nel settore dell'istruzione in collaborazione con scuole, universit\\u00e0, istituzioni, associazioni e gruppi sociali sia a livello locale che internazionale.<br \\\/>Il CSC \\u201cDanilo Dolci\\u201d opera a livello locale ed europeo, concentrandosi su due pilastri principali:<\\\/p>\\n\n\n<p>\\u2013 Sviluppo Locale, partendo dai bisogni della comunit\\u00e0 e prestando particolare attenzione ai gruppi target pi\\u00f9 svantaggiati;<\\\/p>\\n\n\n<p>\\u2013 Creativit\\u00e0, promuovendo l'innovazione nell'istruzione e utilizzando nuove metodologie per responsabilizzare giovani, adulti e professionisti.<\\\/p>\\n\n\n<p>In particolare, il lavoro del Centro si basa sull\\u2019Approccio Maieutico Reciproco, una metodologia di ricerca e autoanalisi utile a sviluppare creativit\\u00e0, comunicazione,<br \\\/>cooperazione e partecipazione attiva.<\\\/p>\",\"title\":\"Centro per lo Sviluppo Creativo Danilo Dolci (CSC Danilo Dolci)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/danilodolci.org\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/CSC-01.svg\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Il Computer Technology Institute and Press \\\"Diophantus\\\" \\u00e8 un'organizzazione di ricerca e tecnologia incentrata sulla ricerca e lo sviluppo nelle tecnologie dell'informazione e della comunicazione. Particolare enfasi \\u00e8 posta sull'istruzione, sviluppando e impiegando i media convenzionali e digitali nell'istruzione e nell'apprendimento permanente; pubblicazione di materiali didattici stampati ed elettronici; amministrare e gestire la rete delle scuole greche; sostenere l'organizzazione e il funzionamento dell'infrastruttura elettronica del ministero greco dell'Istruzione e degli Affari Religiosi e di tutte le unit\\u00e0 educative. Dalla sua fondazione nel 1985, e negli ultimi decenni di rapido sviluppo tecnologico, CTI ha contribuito attivamente a molti dei progressi ICT che oggi sono dati per scontati.<\\\/p>\",\"title\":\"Computer Technology Institute and Press \\u201cDiophantus\\u201d\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cti.gr\\\/el\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/cti_logo.png\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Il V\\u00e4ndra Gymnasium si trova nel centro dell'Estonia. Ha 320 studenti, 37 insegnanti e 30 membri del personale. Questa scuola rurale ha 100 anni e svolge un ruolo importante nella vita locale del piccolo paese di campagna V\\u00e4ndra con una popolazione di circa 3.000 persone.<\\\/p>\\n\n\n<p>Dal 2015 ci sono stati importanti cambiamenti nella gestione poich\\u00e9 sono stati creati 4 dipartimenti per coinvolgere attivamente gli insegnanti in miglioramenti pi\\u00f9 democratici dell'offerta di un'istruzione di qualit\\u00e0. Nel ginnasio l'attenzione \\u00e8 rivolta all'imprenditorialit\\u00e0 e allo sport con lezioni extra di inglese e matematica, nella sezione della scuola di base ci sono classi speciali nel ramo creativo e sportivo.<\\\/p>\\n\n\n<p>La scuola partecipa a vari progetti estoni, ad esempio quelli legati alla prevenzione del bullismo o quelli sulla natura, ecc. Ha buoni risultati accademici e un'ampia scelta di corsi extracurriculari per gli studenti, tra cui musica, canto corale, arte, danza popolare e sport.<\\\/p>\",\"title\":\"V\\u00e4ndra Gymnasium\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.vandragumnaasium.edu.ee\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/Varnas_Gymnasium.png\",\"image_alt\":\"Varnas_Gymnasium\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>La scuola mira a fornire ai suoi alunni un'istruzione eccellente, innovativa e creativa che consenta loro di realizzare il loro pieno potenziale e di godere di una vita soddisfacente come membri fiduciosi, compassionevoli e sani della comunit\\u00e0 globale. La Junior e la Senior School offrono strutture di prima classe in due siti, che operano in splendidi giardini con strutture moderne e all'avanguardia adatte per l'apprendimento del 21\\u00b0 secolo, tra cui aule ben attrezzate, campi sportivi e aree ricreative, nonch\\u00e9, presso il sito della scuola superiore, laboratori scientifici, studi teatrali e musicali e una piscina.<br \\\/>La Junior and Senior School \\u00e8 una scuola completa che segue il National Curriculum per l'Inghilterra con un continuum di istruzione dai primi anni fino alla scuola superiore per i bambini, ed i giovani di et\\u00e0 compresa tra 3 e 19 anni. Oltre 800 studenti e studentesse frequentano la Junior School e quasi 600 la Senior School, a cui possono aggiungersi anche studenti della Grecia e di altre scuole primarie nel settimo anno (equivalente al primo anno di ginnasio). Il mezzo di comunicazione nella nostra scuola \\u00e8 la lingua inglese e quindi tutti i nostri studenti si diplomano pienamente competenti nel parlare, ascoltare, leggere e scrivere in inglese.<\\\/p>\",\"title\":\"The Junior and Senior School (TJSS)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.tjss.ac.cy\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/logo-high-res-NP1-scaled.jpg\",\"image_alt\":\"The junior & Senior school\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>L'Universit\\u00e0 di Patrasso (UPatras) si trova a Patrasso, in Acaia, in Grecia, ed \\u00e8 stata fondata nel 1964, composta da 7 scuole e 35 dipartimenti. Si rivolge a un gran numero di settori e di conseguenza a una vasta gamma di discipline attraverso 35 programmi di studio universitari e 50 post-laurea. Uno dei suoi obiettivi principali \\u00e8 la creazione di nuove conoscenze attraverso la promozione della ricerca scientifica. Ci\\u00f2 rende l'universit\\u00e0 particolarmente attiva nella ricerca, con un'elevata reputazione per qualit\\u00e0 e innovazione. Nella classifica mondiale QS \\\/ Top Universities (2021), UPatras \\u00e8 classificata 751-800. Insieme alle sue altre attivit\\u00e0, UPatras gestisce l'Unit\\u00e0 per l'insegnamento delle lingue straniere e il Centro educativo per l'apprendimento permanente. L'universit\\u00e0 gestisce un corso di laurea triennale, laurea specialistica e dottorato in economia aziendale seguendo gli ultimi sviluppi scientifici e copre una gamma completa di argomenti relativi all'amministrazione aziendale nel settore privato, pubblico e senza scopo di lucro e all'imprenditorialit\\u00e0.<\\\/p>\",\"title\":\"University of Patras (UPatras)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.upatras.gr\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/UPatras.jpg\",\"image_alt\":\"University of Patra\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>CARDET (Centre for Advancement of Research and Development in Educational Technology) un'organizzazione indipendente, senza scopo di lucro, non governativa, di ricerca e sviluppo con sede a Cipro. \\u00c8 uno dei principali centri di ricerca e sviluppo nella regione euromediterranea, con competenze globali nella progettazione e implementazione di progetti, sviluppo di capacit\\u00e0 ed e-learning. CARDET \\u00e8 affiliato in modo indipendente con universit\\u00e0 e istituzioni di tutto il mondo, come la Yale University, l'Universit\\u00e0 di Nicosia e l'International Council of Educational Media. CARDET ha completato numerosi progetti relativi allo sviluppo di capacit\\u00e0 e pianificazione nell'istruzione e nell'IFP, sostegno ai giovani, apprendimento degli adulti, alfabetizzazione, strumenti digitali, eLearning, tecnologia educativa e integrazione sociale di gruppi emarginati e anziani.<\\\/p>\",\"title\":\"CARDET\",\"link\":\"https:\\\/\\\/cardet.org\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/cardet-453d42c1.png\",\"link_text\":\"\"}}],\"props\":{\"multiple\":false,\"collapsible\":false,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"title_element\":\"h3\",\"image_align\":\"left\",\"image_grid_width\":\"1-4\",\"link_text\":\"[website_text]\",\"link_style\":\"primary\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"content_column\":\"\",\"id\":\"accordion-image-top\",\"text_align\":\"center\",\"class\":\"partners-accordion\",\"link_target\":true}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[]}]}],\"name\":\"Partners\"}],\"version\":\"2.7.22\"} --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sul progetto Panoramica Negli ultimi anni, l&#8217;imprenditoria sociale, una sotto-disciplina nel campo dell&#8217;imprenditorialit\u00e0, ha guadagnato una maggiore attenzione da parte degli studiosi di imprenditoria. 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