{"id":745,"date":"2022-02-24T14:11:37","date_gmt":"2022-02-24T14:11:37","guid":{"rendered":"https:\/\/initiation-project.eu\/about\/"},"modified":"2023-01-13T10:30:52","modified_gmt":"2023-01-13T10:30:52","slug":"about","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/about\/","title":{"rendered":"Meist"},"content":{"rendered":"<h1>Meist<\/h1>\n<h1>\n<h2 class=\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\">\u00dclevaade<\/h2>\n<\/h1>\n<div>\n<p>Viimaste aastate jooksul on sotsiaalne ettev\u00f5tlus, ettev\u00f5tlusvaldonna aladistsipliin, p\u00e4lvinud suurenenud t\u00e4helepanu ettev\u00f5tlusteadlaste hulgas. See h\u00f5lmab endas v\u00f5imaluste tunnustamist, hindamist ja \u00e4rakasutamist, mille tulemuseks on sotsiaalne v\u00e4\u00e4rtus &#8211; \u00fchiskonna p\u00f5hilised ja pikaajalised vajadused, mitte isiklik v\u00f5i aktsion\u00e4ride rikkus.<\/p>\n<p>Vaatamata sellele, milline v\u00e4\u00e4rtus on sotsiaalsel ettev\u00f5tlusel Euroopa \u00fchiskonna jaoks keskkonnaprobleemide lahendamise t\u00f5ukej\u00f5una, lisavad paljud Euroopa riikide koolid sotsiaalset ettev\u00f5tlust tasapisi oma \u00f5ppekavadesse. <\/p>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-11.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<div>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-10.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h2>Projekti Eesm\u00e4rk<\/h2>\n<div>\n<p>INITIATION projekti eesm\u00e4rk on kasvatada keskkooli\u00f5pilaste seas sotsiaalse ettev\u00f5tluse ja sotsiaalse innovatsiooni m\u00f5tteviisi ning motiveerida neid muutuma kogukonnakesksemaks ning olla aktiivselt kaasatud kohalike kogukondade eesseisvate keskkonnaprobleemide lahendamiseks<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h1>\n<h2 class=\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\">T\u00e4psemad eesm\u00e4rgid<\/h2>\n<div class=\"el-content uk-panel uk-margin-top\"><\/div>\n<\/h1>\n<div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Projekti koolitus h\u00f5lmab uuenduslikku veebip\u00f5hist digitaalset platvormi koolide sotsiaalseks ettev\u00f5tluseks.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lisaks v\u00f5imaldab see:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>m\u00e4\u00e4ratleda oma \u00f5petajate toel keskkonnaprobleeme ning arendada sotsiaalseid ettev\u00f5tteid ja nende \u00e4riplaane, mille eesm\u00e4rk on keskkonnaprobleemidega v\u00f5itlemine.<\/li>\n<li>luua \u00fchendust kohalike sotsiaalsete osalejatega.<\/li>\n<li>kasvatada oma rohelisi oskusi, loovust ja muid v\u00f5tmep\u00e4devusi, nagu meeskonnat\u00f6\u00f6 ja probleemide lahendamine.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-12.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<div>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/initiation_website_design_18042022_mf-13.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h2>Projekti Tulemused<\/h2>\n<div>\n<p>Projekti tulemused on j\u00e4rgnevad:<\/p>\n<ul>\n<li>Metoodiline raamistik ja \u00f5ppekava<\/li>\n<li>J\u00e4tkusuutlikkust toetava sotsiaalse ettev\u00f5tluse \u00f5ppematerjalid<\/li>\n<li>Digitaalne platvorm koolide sotsiaalseks ettev\u00f5tluseks<\/li>\n<li>\u00d5petajate k\u00e4siraamat<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Metoodika<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p><strong>I ETAPP.<\/strong> Algatuse metoodiline raamistiku ja \u00f5ppekava v\u00e4ljat\u00f6\u00f6tamine<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>II ETAPP.<\/strong> \u00d5piressursside arendamine g\u00fcmnaasiumi\u00f5pilaste sotsiaalse ettev\u00f5tluse p\u00e4devuste kujundamiseks<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>III ETAPP.<\/strong> Veebip\u00f5hise digiplatvormi arendamine koolide sotsiaalseks ettev\u00f5tluseks<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>IV ETAPP.<\/strong> Algatusmeetodi testimine ja selle t\u00f5hususe hindamine<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><strong>V ETAPP.<\/strong> V\u00f5tta kasutusele meetmeid projekti tulemuste kasutamiseks ja j\u00e4tkusuutlikkuse toetamiseks<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Partnerid<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/pelloponese.png\" alt=\"\u03a0\u0394\u0395 \u03a0\u03b5\u03bb\u03bf\u03c0\u03bf\u03bd\u03bd\u03ae\u03c3\u03bf\u03c5\"><\/p>\n<h3>Regional Directorate for Primary &#038; Secondary Education of Peloponnese <\/h3>\n<div>\n<p>Peloponnesose alg- ja keskhariduse piirkondlik direktoraat asub Arkaadia piirkondliku \u00fcksuse pealinnas Tripolises. Asutatud aastal 2003, on see direktoraat Haridus- ja usuasjade ministeeriumi otsene eestvedaja. Lisaks Arkaadiale teostab direktoraat j\u00e4relevalvet ka Argolida, Korinthia, Lakonia ja Messinia piirkondlike \u00fcksuste \u00fcle. Direktoraati juhib piirkondlik direktor Dimitrios Oikonomopoulos. Direktoraadi p\u00f5hitegevuste alla kuulub k\u00f5igi Peloponnesose piirkonna haridusega seotud asutuste haldamine, j\u00e4relevalve ja juhendamine, mis puudutab alg- ja keskharidust. Tema jurisdiktsiooni alla kuuluvate kooli\u00fcksuste arv ulatub 900-ni ja selle alla kuuluvate t\u00f6\u00f6tajate arv, kas otseselt v\u00f5i kaudselt, on umbes 9500. T\u00e4psemalt koosneb personal haridusjuhtidest, nagu \u00f5ppet\u00f6\u00f6 koordinaatorid ja kooli\u00fcksuste direktorid, pedagoogid ja haldust\u00f6\u00f6tajad. Direktoraat on aktiivselt osalenud kultuuri-, tervisekasvatus- ja keskkonnahariduse programmide, koolide konkursside ja hariduskoosolekute materjaliseerimisel. Samuti on ta Erasmus+ projekti \u201eEuroopa p\u00e4randi 3D-m\u00e4ngude platvorm matemaatika \u00f5petamiseks (IDEA)\u201d koordinaator. Piirkondlik direktoraat loetleb tema juhendamisel kokku 71. 150 \u00f5pilast (38 000 \u00f5pib alghariduses ja 33 150 keskhariduses).<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/pelop.pde.sch.gr\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Proposta_1.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>CNR ITD<\/h3>\n<div>\n<p>Haridustehnoloogia instituut (CNR-ITD) on ainus avalik-\u00f5iguslik teadusinstituut Itaalias, mis on t\u00e4ielikult p\u00fchendunud uurimisele, kuidas IKT-p\u00f5hised vahendid ja meetodid v\u00f5ivad \u00f5petamis- ja \u00f5ppimisprotsesse t\u00f5hustada ja uuendada. Aastate jooksul on Itaalia riiklikul teadusn\u00f5ukogul olnud selles valdkonnas teedrajav roll. Haridustehnoloogia instituut asutati juba 1970. aastal ning Haridus- ja Koolitustehnoloogiate Instituut loodi 1993. aastal. Need kaks instituuti \u00fchendati 2002. aastal, et moodustada praegune instituut, mille peakontor asub Genovas ja \u00fcksus Palermos.<\/p>\n<p>Instituudi missiooniks on teostada teadus- ja tehnosiirdetegevusi, mis keskenduvad: <\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">IKT kui \u00f5ppe-\/\u00f5ppimisprotsesside ressurss;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">uuenduslikud l\u00e4henemisviisid \u00f5pikeskkondade kujundamisel, juurutamisel, juhtimisel ja hindamisel;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">IKT arengust ja teadmistep\u00f5hise \u00fchiskonna n\u00f5udmistest tulenevate haridusvajaduste ja v\u00f5imaluste uurimine.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.itd.cnr.it\/en\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/CSC-01.svg\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>Centro per lo Sviluppo Creativo Danilo Dolci (CSC Danilo Dolci)<\/h3>\n<div>\n<p>Loomearengu keskus Danilo Dolci \u2018\u2019Danilo Dolci\u2019\u2019 on Palermos asuv mittetulundus\u00fching, mis on s\u00fcndinud 1958. aastal sotsiaalaktivisti, sotsioloogi, v\u00e4givallatu? ja koolitaja Danilo Dolci kogemustest ja t\u00f6\u00f6st.<\/p>\n<p>Tegemist on noori ja t\u00e4iskasvanuid kaasava mittetulundus\u00fchinguga, mis on \u00fcle kahek\u00fcmne aasta edukalt tegutsenud peamiselt haridussektoris koost\u00f6\u00f6s koolide, \u00fclikoolide, asutuste, \u00fchenduste ja \u00fchiskonnagruppidega nii kohalikul kui ka rahvusvahelisel tasandil.<\/p>\n<p>CSC \u201cDanilo Dolci\u201d t\u00f6\u00f6tab nii kohalikul kui ka Euroopa tasandil, keskendudes kahele p\u00f5hisambale:<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2013 Kohalik Areng: l\u00e4htudes kogukonna vajadustest ja p\u00f6\u00f6rates erilist t\u00e4helepanu k\u00f5ige ebasoodsamas olukorras olevatele sihtr\u00fchmadele;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2013 Loovus: innovatsiooni edendamine hariduses ja uute metoodikate kasutamine noorte, t\u00e4iskasvanute ja spetsialistide m\u00f5juv\u00f5imu suurendamiseks.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Eelk\u00f5ige p\u00f5hineb keskuse t\u00f6\u00f6 metoodikal: \u2018\u2019Vastastikune Maieutiline L\u00e4henemine\u2019\u2019 &#8211; uurimist\u00f6\u00f6 ja eneseanal\u00fc\u00fcsi metoodika, mis on kasulik loovuse, suhtlemise, koost\u00f6\u00f6 ja aktiivse osalemise arendamiseks.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/danilodolci.org\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/cti_logo.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>Computer Technology Institute and Press \u201cDiophantus\u201d<\/h3>\n<div>\n<p>Arvutitehnoloogia instituut ja ajakirjandus &#8220;Diophantus&#8221; on teadus- ja tehnoloogiaorganisatsioon, mis keskendub Info- ja Kommunikatsioonitehnoloogiate uurimisele ja arendustegevusele. Erilist r\u00f5hku pannakse haridusele<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">arendades ja rakendades hariduses ja elukestvas \u00f5ppes tavap\u00e4rast ja digitaalset meediat;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">kirjastades tr\u00fckituid ja elektroonilisi \u00f5ppematerjale;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">hallates ja juhtides Kreeka koolide v\u00f5rgustiku;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">toetades korraldamist ja toimimist Kreeka haridus- ja usuasjade ministeeriumi ja k\u00f5igi haridus\u00fcksuste elektroonilist infrastruktuuri\u00a0 <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lisaks alates selle loomisest 1985. aastal ka viimaste aastak\u00fcmnette kiire tehnoloogilise arengu t\u00f5ttu, on CTI aktiivselt kaasa aidanud paljudele IKT edusammudele, mida t\u00e4nap\u00e4eval peetakse iseenesestm\u00f5istetavaks.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cti.gr\/el\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Varnas_Gymnasium.png\" alt=\"Varnas_Gymnasium\"><\/p>\n<h3>V\u00e4ndra Gymnasium<\/h3>\n<div>\n<p>V\u00e4ndra G\u00fcmnaasium asub Kesk-Eestis. Koolis \u00f5pib 320 \u00f5pilast, 37 \u00f5petajat ja 30 t\u00f6\u00f6tajat. See maakool on 100 aastat vana ja m\u00e4ngib olulist rolli v\u00e4ikese, ligikaudu 3000 elanikuga, V\u00e4ndra linnakese kohalikus elus.<\/p>\n<p>Alates 2015. aastast on juhtimises toimunud olulised muudatused, kuna \u00f5ppej\u00f5udude aktiivseks kaasamiseks kvaliteetse hariduse andmise demokraatlikumatesse parendustesse on loodud 4 osakonda. G\u00fcmnaasiumiosas keskendutakse ettev\u00f5tlusele ja spordile koos inglise keele ja matemaatika lisatundidega, p\u00f5hikooliosas on eriklassid loome- ja spordiharus.<\/p>\n<p>Kool osaleb erinevates Eesti projektides, n\u00e4iteks kiusamise ennetamisega v\u00f5i looduse jms. seotud projektides. Koolil on head \u00f5ppetulemused ja suur valik \u00f5pilastele m\u00f5eldud klassiv\u00e4liseid tunde, sealhulgas muusika, koorilaul, kunst, rahvatants ja sport.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vandragumnaasium.edu.ee\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/logo-high-res-NP1-scaled.jpg\" alt=\"The junior &#038; Senior school\"><\/p>\n<h3>The Junior and Senior School (TJSS)<\/h3>\n<div>\n<p>Kooli eesm\u00e4rk on pakkuda oma \u00f5pilastele suurep\u00e4rast, uuenduslikku ja loomingulist haridust, mis v\u00f5imaldab neil t\u00e4ielikult oma potentsiaali realiseerida ja nautida t\u00e4isv\u00e4\u00e4rtuslikku elu globaalse kogukonna enesekindlate, kaastundlike ja tervete liikmetena. Noorem- ja vanemkool pakub kahes kohas tipptasemel rajatisi, mis tegutsevad kaunil territooriumil, kus on kaasaegsed ja tipptasemel rajatised, mis sobivad 21. sajandi \u00f5ppimiseks, sealhulgas h\u00e4sti varustatud klassiruumid, spordiv\u00e4ljakud ja puhkealad. Samuti on ka Seeniorkooli kohas, teaduslaborid, draama- ja muusikastuudiod ning ujula.<\/p>\n<p>Juunior-ja Seeniorkool on l\u00e4biv kool, mis j\u00e4rgib Inglismaa riiklikku \u00f5ppekava ja kus 3\u201319-aastastele lastele on j\u00e4tkuv haridus alates algaastatest kuni kuuenda klassini. \u00dcle 800 lapse \u00f5pib kauaaegses nooremkoolis ja ligi 600 kiiresti laienevas vanemas koolis, millega saavad liituda ka Kreeka ja teiste algkoolide 7. klassi \u00f5pilased (7. klass vastab g\u00fcmnaasiumi esimesele klassile). Meie kooli suhtlusvahend on inglise keel, mist\u00f5ttu on k\u00f5ik meie kooli l\u00f5petajad vilunud inglise keeles r\u00e4\u00e4kimises, kuulamises, lugemises ja kirjutamises.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.tjss.ac.cy\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/UPatras.jpg\" alt=\"University of Patra\"><\/p>\n<h3>University of Patras (UPatras)<\/h3>\n<div>\n<p>Patrase \u00fclikool (UPatras) asub Patrase nimelises linnas, Ahhaias, Kreekas, mis asutati 1964. aastal. Kool koosneb 7 koolist ja 35 osakonnast. See h\u00f5lmab 35 bakalaureuse- ja 50 kraadi\u00f5ppe programmi kaudu suurt hulka sektoreid ja sellest tulenevalt suurt hulka erialasid. Selle \u00fcks peamisi eesm\u00e4rke on uute teadmiste loomine l\u00e4bi teadusliku uurimist\u00f6\u00f6 edendamise. See muudab \u00fclikooli eriti aktiivseks teadust\u00f6\u00f6s, millel on k\u00f5rge kvaliteedi ja uuendusmeelsuse maine. 2021 aasta seisuga p\u00fcsib UPatras QS World Ranking \/ Top Universities edetabelis 751.\u2013800 kohal. Lisaks muudele tegevustele tegutseb UPatras v\u00f5\u00f5rkeele\u00f5ppe \u00fcksus ja elukestva \u00f5ppe hariduskeskus. \u00dclikool juhib \u00e4rijuhtimise bakalaureuse-, magistri- ja doktori\u00f5ppe programmi, mis j\u00e4rgib uusimaid teaduse arenguid ning h\u00f5lmab k\u00f5iki teemasid, mis on seotud \u00e4rijuhtimisega era-, avalikus ja mittetulundussektoris ning ettev\u00f5tluses.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.upatras.gr\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>        <img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/cardet-453d42c1.png\" alt=\"\"><\/p>\n<h3>CARDET<\/h3>\n<div>\n<p>CARDET (Haridustehnoloogia teadus- ja arendustegevuse arendamise keskus) on K\u00fcprosel asuv s\u00f5ltumatu, mittetulunduslik, valitsusv\u00e4line teadus- ja arendusorganisatsioon. See on \u00fcks Euroopa-Vahemere piirkonna juhtivaid uurimis- ja arenduskeskusi, millel on globaalsed teadmised projektide kavandamise ja rakendamise, suutlikkuse suurendamise ja e-\u00f5ppe vallas. CARDET on s\u00f5ltumatult seotud \u00fclikoolide ja institutsioonidega \u00fcle maailma, nagu Yale&#8217;i \u00fclikool, Nicosia \u00fclikool ja rahvusvaheline haridusmeedia n\u00f5ukogu. CARDET on l\u00f5petanud arvukalt projekte, mis on seotud suutlikkuse suurendamise ja planeerimise arendamisega hariduse ja kutse\u00f5ppe, noorte toetamise, t\u00e4iskasvanu\u00f5ppe, kirjaoskuse, digitaalsete t\u00f6\u00f6riistade, e-\u00f5ppe, haridustehnoloogia ning marginaliseeritud r\u00fchmade ja pension\u00e4ride sotsiaalse integreerimisega.<\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/cardet.org\/\">Veebileht<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><br \/>\n<!-- {\"type\":\"layout\",\"children\":[{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"default\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"padding_remove_top\":false},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"h1\",\"title_color\":\"success\",\"text_align\":\"left\",\"content\":\"Meist\"},\"name\":\"headline-pages\"}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"layout\":\"1-2,1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"width_medium\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h1\",\"content\":\"\n\n<h2 class=\\\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\\\">\\u00dclevaade<\\\/h2>\"}},{\"type\":\"text\",\"props\":{\"margin\":\"default\",\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<p>Viimaste aastate jooksul on sotsiaalne ettev\\u00f5tlus, ettev\\u00f5tlusvaldonna aladistsipliin, p\\u00e4lvinud suurenenud t\\u00e4helepanu ettev\\u00f5tlusteadlaste hulgas. See h\\u00f5lmab endas v\\u00f5imaluste tunnustamist, hindamist ja \\u00e4rakasutamist, mille tulemuseks on sotsiaalne v\\u00e4\\u00e4rtus - \\u00fchiskonna p\\u00f5hilised ja pikaajalised vajadused, mitte isiklik v\\u00f5i aktsion\\u00e4ride rikkus.<\\\/p>\\n\n\n<p>Vaatamata sellele, milline v\\u00e4\\u00e4rtus on sotsiaalsel ettev\\u00f5tlusel Euroopa \\u00fchiskonna jaoks keskkonnaprobleemide lahendamise t\\u00f5ukej\\u00f5una, lisavad paljud Euroopa riikide koolid sotsiaalset ettev\\u00f5tlust tasapisi oma \\u00f5ppekavadesse. <\\\/p>\",\"text_align\":\"justify\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"width_medium\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"image\",\"props\":{\"margin\":\"default\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/initiation_website_design_18042022_mf-11.svg\",\"image_width\":\"400\",\"text_align\":\"right\"}}]}]}]},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"secondary\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"preserve_color\":true},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"panel\",\"props\":{\"link_text\":\"Read more\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_element\":\"h2\",\"title_align\":\"top\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"meta_style\":\"meta\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"left\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"primary\",\"margin\":\"default\",\"title\":\"Projekti Eesm\\u00e4rk\",\"content\":\"\n\n<p>INITIATION projekti eesm\\u00e4rk on kasvatada keskkooli\\u00f5pilaste seas sotsiaalse ettev\\u00f5tluse ja sotsiaalse innovatsiooni m\\u00f5tteviisi ning motiveerida neid muutuma kogukonnakesksemaks ning olla aktiivselt kaasatud kohalike kogukondade eesseisvate keskkonnaprobleemide lahendamiseks<\\\/p>\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/initiation_website_design_18042022_mf-10.svg\",\"title_color\":\"background\",\"link\":\"\",\"title_style\":\"h2\",\"image_width\":\"400\",\"class\":\"th-smMobile\"},\"name\":\"Aim\"}]}]}],\"name\":\"\"},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"default\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"padding_remove_top\":false},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"props\":{\"layout\":\"1-2,1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"width_medium\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h1\",\"content\":\"\n\n<h2 class=\\\"el-title uk-text-primary uk-margin-top uk-margin-remove-bottom\\\">T\\u00e4psemad eesm\\u00e4rgid<\\\/h2>\\n\n\n<div class=\\\"el-content uk-panel uk-margin-top\\\"><\\\/div>\"}},{\"type\":\"text\",\"props\":{\"margin\":\"default\",\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">Projekti koolitus h\\u00f5lmab uuenduslikku veebip\\u00f5hist digitaalset platvormi koolide sotsiaalseks ettev\\u00f5tluseks.<\\\/span><\\\/p>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">Lisaks v\\u00f5imaldab see:<\\\/span><\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>m\\u00e4\\u00e4ratleda oma \\u00f5petajate toel keskkonnaprobleeme ning arendada sotsiaalseid ettev\\u00f5tteid ja nende \\u00e4riplaane, mille eesm\\u00e4rk on keskkonnaprobleemidega v\\u00f5itlemine.<\\\/li>\\n\n\n<li>luua \\u00fchendust kohalike sotsiaalsete osalejatega.<\\\/li>\\n\n\n<li>kasvatada oma rohelisi oskusi, loovust ja muid v\\u00f5tmep\\u00e4devusi, nagu meeskonnat\\u00f6\\u00f6 ja probleemide lahendamine.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"text_align\":\"justify\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"width_medium\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"image\",\"props\":{\"margin\":\"default\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/initiation_website_design_18042022_mf-12.svg\",\"image_width\":\"350\",\"text_align\":\"right\"}}]}]}],\"name\":\" Specific Objectives \"},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"secondary\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"preserve_color\":true},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"panel\",\"props\":{\"link_text\":\"Read more\",\"title_hover_style\":\"reset\",\"title_element\":\"h2\",\"title_align\":\"top\",\"title_grid_width\":\"1-2\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"meta_style\":\"meta\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"icon_width\":80,\"image_align\":\"left\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"primary\",\"margin\":\"default\",\"title\":\"Projekti Tulemused\",\"content\":\"\n\n<p>Projekti tulemused on j\\u00e4rgnevad:<\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>Metoodiline raamistik ja \\u00f5ppekava<\\\/li>\\n\n\n<li>J\\u00e4tkusuutlikkust toetava sotsiaalse ettev\\u00f5tluse \\u00f5ppematerjalid<\\\/li>\\n\n\n<li>Digitaalne platvorm koolide sotsiaalseks ettev\\u00f5tluseks<\\\/li>\\n\n\n<li>\\u00d5petajate k\\u00e4siraamat<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/initiation_website_design_18042022_mf-13.svg\",\"title_color\":\"background\",\"link\":\"\",\"title_style\":\"h2\",\"image_width\":\"400\",\"class\":\"th-smMobile\"},\"name\":\"Project Outcomes\"}]}]}],\"name\":\"OUTCOMES\"},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"default\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\"},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h2\",\"content\":\"Metoodika\",\"title_color\":\"primary\"}},{\"name\":\"List Image Right Style Divider\",\"type\":\"list\",\"children\":[{\"type\":\"list_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><strong>I ETAPP.<\\\/strong> Algatuse metoodiline raamistiku ja \\u00f5ppekava v\\u00e4ljat\\u00f6\\u00f6tamine<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}},{\"type\":\"list_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><strong>II ETAPP.<\\\/strong> \\u00d5piressursside arendamine g\\u00fcmnaasiumi\\u00f5pilaste sotsiaalse ettev\\u00f5tluse p\\u00e4devuste kujundamiseks<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}},{\"type\":\"list_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><strong>III ETAPP.<\\\/strong> Veebip\\u00f5hise digiplatvormi arendamine koolide sotsiaalseks ettev\\u00f5tluseks<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}},{\"type\":\"list_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><strong>IV ETAPP.<\\\/strong> Algatusmeetodi testimine ja selle t\\u00f5hususe hindamine<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}},{\"type\":\"list_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><strong>V ETAPP.<\\\/strong> V\\u00f5tta kasutusele meetmeid projekti tulemuste kasutamiseks ja j\\u00e4tkusuutlikkuse toetamiseks<\\\/p>\",\"image\":\"\",\"image_alt\":\"\",\"link\":\"\",\"icon\":\"chevron-left\"}}],\"props\":{\"show_image\":false,\"show_link\":false,\"list_element\":\"ul\",\"column_breakpoint\":\"m\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image_align\":\"right\",\"image_vertical_align\":true,\"list_marker\":\"\",\"image_width\":\"60\",\"image_height\":\"60\",\"list_style\":\"divider\",\"link_style\":\"heading\",\"id\":\"list-image-right-style-divider\",\"list_type\":\"vertical\",\"list_horizontal_separator\":\", \",\"icon_width\":\"0\"}}]}]}],\"name\":\"Methodology\"},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"style\":\"secondary\",\"width\":\"default\",\"vertical_align\":\"middle\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"image_position\":\"center-center\",\"preserve_color\":true},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"title_element\":\"h2\",\"content\":\"Partnerid\",\"title_color\":\"primary\"}},{\"name\":\"Accordion Image Top\",\"type\":\"accordion\",\"children\":[{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Peloponnesose alg- ja keskhariduse piirkondlik direktoraat asub Arkaadia piirkondliku \\u00fcksuse pealinnas Tripolises. Asutatud aastal 2003, on see direktoraat Haridus- ja usuasjade ministeeriumi otsene eestvedaja. Lisaks Arkaadiale teostab direktoraat j\\u00e4relevalvet ka Argolida, Korinthia, Lakonia ja Messinia piirkondlike \\u00fcksuste \\u00fcle. Direktoraati juhib piirkondlik direktor Dimitrios Oikonomopoulos. Direktoraadi p\\u00f5hitegevuste alla kuulub k\\u00f5igi Peloponnesose piirkonna haridusega seotud asutuste haldamine, j\\u00e4relevalve ja juhendamine, mis puudutab alg- ja keskharidust. Tema jurisdiktsiooni alla kuuluvate kooli\\u00fcksuste arv ulatub 900-ni ja selle alla kuuluvate t\\u00f6\\u00f6tajate arv, kas otseselt v\\u00f5i kaudselt, on umbes 9500. T\\u00e4psemalt koosneb personal haridusjuhtidest, nagu \\u00f5ppet\\u00f6\\u00f6 koordinaatorid ja kooli\\u00fcksuste direktorid, pedagoogid ja haldust\\u00f6\\u00f6tajad. Direktoraat on aktiivselt osalenud kultuuri-, tervisekasvatus- ja keskkonnahariduse programmide, koolide konkursside ja hariduskoosolekute materjaliseerimisel. Samuti on ta Erasmus+ projekti \\u201eEuroopa p\\u00e4randi 3D-m\\u00e4ngude platvorm matemaatika \\u00f5petamiseks (IDEA)\\u201d koordinaator. Piirkondlik direktoraat loetleb tema juhendamisel kokku 71. 150 \\u00f5pilast (38 000 \\u00f5pib alghariduses ja 33 150 keskhariduses).<\\\/p>\",\"title\":\"Regional Directorate for Primary & Secondary Education of Peloponnese \",\"link\":\"https:\\\/\\\/pelop.pde.sch.gr\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/pelloponese.png\",\"image_alt\":\"\\u03a0\\u0394\\u0395 \\u03a0\\u03b5\\u03bb\\u03bf\\u03c0\\u03bf\\u03bd\\u03bd\\u03ae\\u03c3\\u03bf\\u03c5\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Haridustehnoloogia instituut (CNR-ITD) on ainus avalik-\\u00f5iguslik teadusinstituut Itaalias, mis on t\\u00e4ielikult p\\u00fchendunud uurimisele, kuidas IKT-p\\u00f5hised vahendid ja meetodid v\\u00f5ivad \\u00f5petamis- ja \\u00f5ppimisprotsesse t\\u00f5hustada ja uuendada. Aastate jooksul on Itaalia riiklikul teadusn\\u00f5ukogul olnud selles valdkonnas teedrajav roll. Haridustehnoloogia instituut asutati juba 1970. aastal ning Haridus- ja Koolitustehnoloogiate Instituut loodi 1993. aastal. Need kaks instituuti \\u00fchendati 2002. aastal, et moodustada praegune instituut, mille peakontor asub Genovas ja \\u00fcksus Palermos.<\\\/p>\\n\n\n<p>Instituudi missiooniks on teostada teadus- ja tehnosiirdetegevusi, mis keskenduvad: <\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">IKT kui \\u00f5ppe-\\\/\\u00f5ppimisprotsesside ressurss;\\u00a0<\\\/span><\\\/li>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">uuenduslikud l\\u00e4henemisviisid \\u00f5pikeskkondade kujundamisel, juurutamisel, juhtimisel ja hindamisel;\\u00a0<\\\/span><\\\/li>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">IKT arengust ja teadmistep\\u00f5hise \\u00fchiskonna n\\u00f5udmistest tulenevate haridusvajaduste ja v\\u00f5imaluste uurimine.<\\\/span><\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"title\":\"CNR ITD\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.itd.cnr.it\\\/en\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/Proposta_1.png\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Loomearengu keskus Danilo Dolci \\u2018\\u2019Danilo Dolci\\u2019\\u2019 on Palermos asuv mittetulundus\\u00fching, mis on s\\u00fcndinud 1958. aastal sotsiaalaktivisti, sotsioloogi, v\\u00e4givallatu? ja koolitaja Danilo Dolci kogemustest ja t\\u00f6\\u00f6st.<br \\\/><br \\\/>Tegemist on noori ja t\\u00e4iskasvanuid kaasava mittetulundus\\u00fchinguga, mis on \\u00fcle kahek\\u00fcmne aasta edukalt tegutsenud peamiselt haridussektoris koost\\u00f6\\u00f6s koolide, \\u00fclikoolide, asutuste, \\u00fchenduste ja \\u00fchiskonnagruppidega nii kohalikul kui ka rahvusvahelisel tasandil.<br \\\/><br \\\/>CSC \\u201cDanilo Dolci\\u201d t\\u00f6\\u00f6tab nii kohalikul kui ka Euroopa tasandil, keskendudes kahele p\\u00f5hisambale:<\\\/p>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">\\u2013 Kohalik Areng: l\\u00e4htudes kogukonna vajadustest ja p\\u00f6\\u00f6rates erilist t\\u00e4helepanu k\\u00f5ige ebasoodsamas olukorras olevatele sihtr\\u00fchmadele;<\\\/span><\\\/p>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">\\u2013 Loovus: innovatsiooni edendamine hariduses ja uute metoodikate kasutamine noorte, t\\u00e4iskasvanute ja spetsialistide m\\u00f5juv\\u00f5imu suurendamiseks.<\\\/span><\\\/p>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">Eelk\\u00f5ige p\\u00f5hineb keskuse t\\u00f6\\u00f6 metoodikal: \\u2018\\u2019Vastastikune Maieutiline L\\u00e4henemine\\u2019\\u2019 - uurimist\\u00f6\\u00f6 ja eneseanal\\u00fc\\u00fcsi metoodika, mis on kasulik loovuse, suhtlemise, koost\\u00f6\\u00f6 ja aktiivse osalemise arendamiseks.<\\\/span><\\\/p>\",\"title\":\"Centro per lo Sviluppo Creativo Danilo Dolci (CSC Danilo Dolci)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/danilodolci.org\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/CSC-01.svg\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Arvutitehnoloogia instituut ja ajakirjandus \\\"Diophantus\\\" on teadus- ja tehnoloogiaorganisatsioon, mis keskendub Info- ja Kommunikatsioonitehnoloogiate uurimisele ja arendustegevusele. Erilist r\\u00f5hku pannakse haridusele<\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">arendades ja rakendades hariduses ja elukestvas \\u00f5ppes tavap\\u00e4rast ja digitaalset meediat;\\u00a0<\\\/span><\\\/li>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">kirjastades tr\\u00fckituid ja elektroonilisi \\u00f5ppematerjale;\\u00a0<\\\/span><\\\/li>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">hallates ja juhtides Kreeka koolide v\\u00f5rgustiku;\\u00a0<\\\/span><\\\/li>\\n\n\n<li style=\\\"font-weight: 400;\\\" aria-level=\\\"1\\\"><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">toetades korraldamist ja toimimist Kreeka haridus- ja usuasjade ministeeriumi ja k\\u00f5igi haridus\\u00fcksuste elektroonilist infrastruktuuri\\u00a0 <\\\/span><\\\/li>\\n<\\\/ul>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: 400;\\\">Lisaks alates selle loomisest 1985. aastal ka viimaste aastak\\u00fcmnette kiire tehnoloogilise arengu t\\u00f5ttu, on CTI aktiivselt kaasa aidanud paljudele IKT edusammudele, mida t\\u00e4nap\\u00e4eval peetakse iseenesestm\\u00f5istetavaks.<\\\/span><\\\/p>\",\"title\":\"Computer Technology Institute and Press \\u201cDiophantus\\u201d\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.cti.gr\\\/el\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/cti_logo.png\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>V\\u00e4ndra G\\u00fcmnaasium asub Kesk-Eestis. Koolis \\u00f5pib 320 \\u00f5pilast, 37 \\u00f5petajat ja 30 t\\u00f6\\u00f6tajat. See maakool on 100 aastat vana ja m\\u00e4ngib olulist rolli v\\u00e4ikese, ligikaudu 3000 elanikuga, V\\u00e4ndra linnakese kohalikus elus.<\\\/p>\\n\n\n<p>Alates 2015. aastast on juhtimises toimunud olulised muudatused, kuna \\u00f5ppej\\u00f5udude aktiivseks kaasamiseks kvaliteetse hariduse andmise demokraatlikumatesse parendustesse on loodud 4 osakonda. G\\u00fcmnaasiumiosas keskendutakse ettev\\u00f5tlusele ja spordile koos inglise keele ja matemaatika lisatundidega, p\\u00f5hikooliosas on eriklassid loome- ja spordiharus.<\\\/p>\\n\n\n<p>Kool osaleb erinevates Eesti projektides, n\\u00e4iteks kiusamise ennetamisega v\\u00f5i looduse jms. seotud projektides. Koolil on head \\u00f5ppetulemused ja suur valik \\u00f5pilastele m\\u00f5eldud klassiv\\u00e4liseid tunde, sealhulgas muusika, koorilaul, kunst, rahvatants ja sport.<\\\/p>\",\"title\":\"V\\u00e4ndra Gymnasium\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.vandragumnaasium.edu.ee\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/Varnas_Gymnasium.png\",\"image_alt\":\"Varnas_Gymnasium\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Kooli eesm\\u00e4rk on pakkuda oma \\u00f5pilastele suurep\\u00e4rast, uuenduslikku ja loomingulist haridust, mis v\\u00f5imaldab neil t\\u00e4ielikult oma potentsiaali realiseerida ja nautida t\\u00e4isv\\u00e4\\u00e4rtuslikku elu globaalse kogukonna enesekindlate, kaastundlike ja tervete liikmetena. Noorem- ja vanemkool pakub kahes kohas tipptasemel rajatisi, mis tegutsevad kaunil territooriumil, kus on kaasaegsed ja tipptasemel rajatised, mis sobivad 21. sajandi \\u00f5ppimiseks, sealhulgas h\\u00e4sti varustatud klassiruumid, spordiv\\u00e4ljakud ja puhkealad. Samuti on ka Seeniorkooli kohas, teaduslaborid, draama- ja muusikastuudiod ning ujula.<\\\/p>\\n\n\n<p>Juunior-ja Seeniorkool on l\\u00e4biv kool, mis j\\u00e4rgib Inglismaa riiklikku \\u00f5ppekava ja kus 3\\u201319-aastastele lastele on j\\u00e4tkuv haridus alates algaastatest kuni kuuenda klassini. \\u00dcle 800 lapse \\u00f5pib kauaaegses nooremkoolis ja ligi 600 kiiresti laienevas vanemas koolis, millega saavad liituda ka Kreeka ja teiste algkoolide 7. klassi \\u00f5pilased (7. klass vastab g\\u00fcmnaasiumi esimesele klassile). Meie kooli suhtlusvahend on inglise keel, mist\\u00f5ttu on k\\u00f5ik meie kooli l\\u00f5petajad vilunud inglise keeles r\\u00e4\\u00e4kimises, kuulamises, lugemises ja kirjutamises.<\\\/p>\",\"title\":\"The Junior and Senior School (TJSS)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.tjss.ac.cy\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/logo-high-res-NP1-scaled.jpg\",\"image_alt\":\"The junior & Senior school\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Patrase \\u00fclikool (UPatras) asub Patrase nimelises linnas, Ahhaias, Kreekas, mis asutati 1964. aastal. Kool koosneb 7 koolist ja 35 osakonnast. See h\\u00f5lmab 35 bakalaureuse- ja 50 kraadi\\u00f5ppe programmi kaudu suurt hulka sektoreid ja sellest tulenevalt suurt hulka erialasid. Selle \\u00fcks peamisi eesm\\u00e4rke on uute teadmiste loomine l\\u00e4bi teadusliku uurimist\\u00f6\\u00f6 edendamise. See muudab \\u00fclikooli eriti aktiivseks teadust\\u00f6\\u00f6s, millel on k\\u00f5rge kvaliteedi ja uuendusmeelsuse maine. 2021 aasta seisuga p\\u00fcsib UPatras QS World Ranking \\\/ Top Universities edetabelis 751.\\u2013800 kohal. Lisaks muudele tegevustele tegutseb UPatras v\\u00f5\\u00f5rkeele\\u00f5ppe \\u00fcksus ja elukestva \\u00f5ppe hariduskeskus. \\u00dclikool juhib \\u00e4rijuhtimise bakalaureuse-, magistri- ja doktori\\u00f5ppe programmi, mis j\\u00e4rgib uusimaid teaduse arenguid ning h\\u00f5lmab k\\u00f5iki teemasid, mis on seotud \\u00e4rijuhtimisega era-, avalikus ja mittetulundussektoris ning ettev\\u00f5tluses.<\\\/p>\",\"title\":\"University of Patras (UPatras)\",\"link\":\"https:\\\/\\\/www.upatras.gr\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/UPatras.jpg\",\"image_alt\":\"University of Patra\"}},{\"name\":\"\",\"type\":\"accordion_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>CARDET (Haridustehnoloogia teadus- ja arendustegevuse arendamise keskus) on K\\u00fcprosel asuv s\\u00f5ltumatu, mittetulunduslik, valitsusv\\u00e4line teadus- ja arendusorganisatsioon. See on \\u00fcks Euroopa-Vahemere piirkonna juhtivaid uurimis- ja arenduskeskusi, millel on globaalsed teadmised projektide kavandamise ja rakendamise, suutlikkuse suurendamise ja e-\\u00f5ppe vallas. CARDET on s\\u00f5ltumatult seotud \\u00fclikoolide ja institutsioonidega \\u00fcle maailma, nagu Yale'i \\u00fclikool, Nicosia \\u00fclikool ja rahvusvaheline haridusmeedia n\\u00f5ukogu. CARDET on l\\u00f5petanud arvukalt projekte, mis on seotud suutlikkuse suurendamise ja planeerimise arendamisega hariduse ja kutse\\u00f5ppe, noorte toetamise, t\\u00e4iskasvanu\\u00f5ppe, kirjaoskuse, digitaalsete t\\u00f6\\u00f6riistade, e-\\u00f5ppe, haridustehnoloogia ning marginaliseeritud r\\u00fchmade ja pension\\u00e4ride sotsiaalse integreerimisega.<\\\/p>\",\"title\":\"CARDET\",\"link\":\"https:\\\/\\\/cardet.org\\\/\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/04\\\/cardet-453d42c1.png\",\"link_text\":\"\"}}],\"props\":{\"multiple\":false,\"collapsible\":false,\"show_image\":true,\"show_link\":true,\"title_element\":\"h3\",\"image_align\":\"left\",\"image_grid_width\":\"1-4\",\"link_text\":\"[website_text]\",\"link_style\":\"primary\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"content_column\":\"\",\"id\":\"accordion-image-top\",\"text_align\":\"center\",\"class\":\"partners-accordion\",\"link_target\":true}}]}]},{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\"},\"children\":[]}]}],\"name\":\"Partners\"}],\"version\":\"2.7.22\"} --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Meist \u00dclevaade Viimaste aastate jooksul on sotsiaalne ettev\u00f5tlus, ettev\u00f5tlusvaldonna aladistsipliin, p\u00e4lvinud suurenenud t\u00e4helepanu ettev\u00f5tlusteadlaste hulgas. See h\u00f5lmab endas v\u00f5imaluste tunnustamist, hindamist ja \u00e4rakasutamist, mille tulemuseks..<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-745","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=745"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":815,"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/745\/revisions\/815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/initiation-project.eu\/et\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}